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发布时间:2020-10-16 浏览次数:2192

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在校团委指导下,网管部以建设“突出技术、注重内容,技术型、学习型的新型学生团队”为目标,通过个人自荐、学院推荐、同学认同、选拔任命的程序选拔学生干部,并将网管部学生干部的培养和考核纳入学校团学干部培养的体系中。

雅雅在贴子里表示,她准备考研,暑假原计划跟同学一起在汉合办一个家教补习班,锻炼一下自己,可父母却坚决反对她留汉打工,提出“以钱换人”。期末考试刚一结束,父母从宜昌开车来汉把她接回了家,并承诺:只要肯在家安心看书备研,就每月给她2000元零花钱。“其实我挺想通过兼职锻炼自己。”雅雅对记者说,父母都是做建材生意的,家境殷实,坚决反对她兼职的原因,主要还是担心她难以独自适应社会,母亲甚至暂离生意,打算专职在家伺候她。“她应该利用假期多学习,为明年考研做准备。”雅雅的母亲周女士说,女儿独自在汉求学挺不容易,平时在家也是个“娇娇女”,哪敢放她一个人在武汉打工啊?“现在雅雅一日三餐都是科学膳食,我们想方设法为她补身体。”周女士说,为了让女儿安心,她和丈夫决定每月给女儿发2000元“工资”,让女儿觉得“在家看书也能挣钱”。

同时,《教育规划纲要》提出:加强经费使用监督,强化重大项目建设和经费使用全过程审计,确保经费使用规范、安全、有效。建立经费使用绩效评价制度,加强重大项目经费使用考评。加强学校国有资产管理,建立健全学校国有资产配置、使用、处置管理制度,防止国有资产流失,提高使用效益。

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网络发达造成的“作业抄袭”问题也从大学扩散到研究所。有研究生发挥“拼贴”功力,作业前三章分别来自不同的三篇研究,一字不改贴成作业。教授研究方法的吴姓教授表示,简直是“关公面前耍大刀”,教授对授课科目的相关研究都知之甚详,学生不消化就原文照录,很容易露出马脚。

笔者不能不佩服李大院长在应对发生在自己身上的“抄袭门”事件的沉静和老到。表面看来,一切都真实可信,李大院长的态度也非常诚恳,没有为自己辩护过半句。但是,此事若发生在该校的一位普通的教授身上,只怕后果将会完全不同——这名教授的饭碗能否保住且不说,至少云南中医学院不会成立所谓的“独立调查委员会”来替他进行“集体辩护”。为什么这样说呢?很明显,云南中医学院在这一事件的调查中既充当运动员,又充当裁判员——所谓的“独立调查委员会”都是该院自己组织和聘请的,而根据中国的高校“官本位”的行政体制,只有李大院长才具有调动学校这么多资源的权力。

瑞星每周安全播报(2009.6.29-7.05)提醒的本周关注病毒为“威金蠕虫变种KK”,警惕程度为★★★★。这一病毒具有文件型病毒、蠕虫病毒、病毒下载器等类病毒的特点。进入用户的电脑之后,它会从网上疯狂下载多个木马、QQ尾巴等病毒安装在用户电脑中,并窃取用户的网络游戏密码,严重时会造成系统完全崩溃。病毒在企业网络的传播、扫描、网络下载等活动中会消耗大量资源,局域网中只要有一台机器中毒,就可能造成全网运行不正常,甚至网络堵塞,并且这些病毒很难清除。根据用户反馈的信息,某些反病毒产品杀毒后会造成某些软件失效。

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新版眼保健操根据中医经络理论,对原来的两个章节进行修改后,又对其中一个章节进行替换,总时长仍为5分钟。市疾控中心学校卫生所所长段佳丽表示,老版有一节为“干洗脸”,考虑学生手上的细菌有可能进入眼睛和嘴部,因此新版将其改为“按头部督脉穴”。同仁医院中医眼科主任邱礼新介绍,督脉穴是从面部人中穴到脊椎,考虑操作方便,第五节只按揉从前额到脑后发髻处的一段。此外,新版眼保健操在保证效果的同时,也考虑到了学生的兴趣,如第一节中增加了“脚趾抓地”动作,不仅使学生全身得到放松,而且新颖的方式也使学生们感到“很有意思”。

  长期以来,中小学校是靠一个政教处、一名班主任、一套校纪校规来抓德育工作,但往往难有针对性。浙江省湖州市南浔区依托“学生成长导师制”构建起一个让每一位学生都得到关爱的德育新机制。  小孙是个寡言少语的孩子,父亲在外地打工,一天到晚忙农活的母亲基本上和他没有交流,于是到网吧玩游戏成了他最迷恋的事情,有时甚至通宵不归。  小燕因一次车祸造成了腿部残疾,休学半年返校后,变得自卑、孤僻,学习成绩不断下降。  父母都在外做生意的小俊出手阔绰,动辄几百元请客、买衣服,并以此为荣,沾沾自喜。  “现在的孩子怎么这么难教啊!”不少老师这样感慨。南浔区在2003年面向该区53319名中小学生所作的调查显示,在思想、学业、心理、行为方面出现偏差的“问题学生”比例已经超过了30。  随着社会文化的多元化和生活方式的多样化,把当代学生放在了新的社会背景下。尤其在南浔区,大量的人员外出务工,单亲家庭、隔代抚养家庭增多,家庭教育要么靠暴力,要么是溺爱,要么听之任之,普遍缺乏科学的方法,而传统的学校教育又存在着共性有余、个性不足的问题,造成教育失效或成效不明显。  如何应对这些“问题学生”?如何让德育变得有效、生动起来?  从2003年开始,南浔区创造性地实施了“学生成长导师制”。  两年多下来,南浔上演了一个个春风化雨的感人故事:  在成长导师帮助下,刚才提及的小孙戒掉了网瘾,小燕对学习的兴趣不断提高,小杨知道了真正的富有不是钱财而是知识和本事……在南浔,类似这样的成功教育个案已经有了2500多个,一大批学生因此走上了健康发展的轨道。  “问题学生”:享受研究生的导师“待遇”  “学生成长导师制”,就是一对一,双向选择,每个“问题学生”有一名导师,一名导师带3-5个学生。  2003年9月,南浔区首选17所中小学进行学生配导师的试点。提出要“关爱特别需要关爱的学生”,坚持“从最后一名学生抓起”,一个学期下来,受导学生92有了明显的转变。  初试成功,让区教育局的领导下了决心;2004年2月,试点学校增至43所;2004年9月,全区所有中小学全面推行成长导师制。到目前全区共选聘导师1319名,占全区教师总数的46.6,受导学生2608人,这其中不仅仅包括问题学生,还增加了一部分特长生。  “建立导师制的目的就是融洽师生关系,提高教师对学生的亲和力,注重亲情化、个性化教育,善于发现每一个学生的潜能,寻找发展其潜能的有效方法,促进学生的人生成长。”南浔区教育局局长沈继阳这样阐释导师制的要义。  那么,导师怎么来“导”学生呢?“我的导师就是和我聊天,一周会聊个一两次,操场上、过道里,有时会来家里,有时候是老师找我谈,有时候是我找老师聊。”在浔溪中学的学生小钱看来,导师似乎就是和自己谈心聊天。“我现在把导师当成我的好朋友,不想和父母说的,不愿意和同学说的,都能和导师谈。”  “关键是通过谈心,关心学生的方方面面,他的兴趣、他的所长、包括他的问题和根源慢慢了解以后,就可以针对性地采取有效的帮助措施了。”导师方爱华这样说。  自古以来,“亲其师,信其道”就是一个普遍的规律。其实,“学生成长导师制”就是让教师主动地做学生的朋友,以一种平等的姿态营造一种民主的氛围,通过尊重学生的个性来与学生沟通,从而让学生重新获得信心。  “教师对学生多了一份关爱,一份尊重,一份表扬和一份信任之后,慢慢地,学生就多了一些进步。”许多导师深有体会。  为了给导师制的实施“护航”,南浔教育局出台了一系列规章制度。包括建立学生成长档案袋制度,每个孩子都有详细的成长记录档案;谈心辅导制度,要求师生保持经常性的互相沟通并作记录;家长联络制度,要求导师每月要和家长联系,每个学期要进行至少一次家访;个案分析制度,每月组织教师对学生进行个案分析并提出诊断方案,对重点学生进行集体“会诊”;绩效评价制度,建立起对学生的发展性的评价机制。  导师:在“导”的过程中和学生一起成长  “当导师可不容易呢!看似简单的谈心,真能见效就需要点艺术了。这逼着自己得学新东西,得学心理学、教育学,不然应对不了这些孩子!”在采访中,记者听到不少导师这样感慨。  成长导师的“导”体现在四个方面:思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导、生活上的指导。这就要求导师要全身心地投入到对学生的教育中来。尤其是导师们面对的多是一些在生活、学习和心理上有欠缺的学生,对他们付出的不仅仅是爱心、耐心、恒心,更需要教育水平和艺术,需要教师不断掌握新知识。  “刚当导师的时候,主动找孩子谈心,得到的是冷冰冰的回答或者是沉默。心里也特别沮丧。慢慢地,我开始通过多种办法和学生沟通,还主动学习和了解学生喜欢的东西,比如和沉迷于网络游戏的孩子谈游戏中的兵器,和喜欢篮球的孩子谈NBA,这样,他们觉得和我谈话就有了共同语言,沟通就变得容易了。”镇西小学的潘剑英老师颇有感受。  为了提高导师素质,南浔区建立了以校为本的导师培训培养机制,通过专题学习会,个案分析诊断会,评选优秀导师,召开“我与学生共同成长”主题活动等,促进导师素质的不断提高。  “当导师既有压力,也是动力,对教师人格、组织能力、交往能力,处理复杂问题的能力和研究学生的能力都提出了挑战,在导的过程中也促进了教师的自我提高。”菱湖区一中校长沈中心说。  社会:构建起一张德育大网  “张阿姨,今天我们老师新烫了头发,我不喜欢,我不想上她的课了!”  “张阿姨,从同学那里得到了您的QQ号,想和您聊聊天。”  这是张建蓉QQ聊天上的记录,她除了有南浔区检察院的检察官身份外,还有浔溪中学“校外成长导师”这个头衔。目前在她QQ上的联系人中,有72个是未成年的孩子。  2004年9月开始,南浔区在建立校内导师制的基础上,又选聘了一批优秀检察官、法官、公安干警、社区干部等热心青少年教育的人士担任了校外导师。  “法官妈妈”贾建平,是南浔区法院的一位从事少年刑事审判工作的法官。如今她已成为帮教青少年的优秀典型,通过担任校外导师,她把很多处于犯罪边缘的孩子拉了回来,让他们能知法、守法,步入正轨。  校内、校外导师制的实施,使家校之间联系也频繁密切起来,一方面,学校的工作获得了家长的信任、理解和支持,同时也帮助家长逐步建立起正确的家庭教育观,学会了科学的教育方法。南浔区还组建家庭教育导师团,成立社区青少年成长指导中心,真正把学校教育、家庭教育和社会教育紧密地结合起来,形成了教育的合力。  “目前,我区中小学生违纪违规率下降,在校学生犯罪率为0,学风、校风正气上升。”沈继阳局长对这样的效果颇感欣慰。记者手记  本报5月10日刊登了《“择差教育”,挽救迷途的羔羊?》一文,报道了社会上一些专门针对“差生”开设的专业培训机构是如何开展教育工作的。湖州南浔区没有把这些“问题孩子”推到校外、推向社会,而是通过学校自身的努力,使学校教育更趋亲情化、个性化,努力挖掘出每一个孩子的潜力,让他们拥有被关怀的人生,享受成功的快乐。而这正应该是教育的使命,是每一所学校和每一位教师的使命。  据悉,江苏徐州、湖北武汉等地的中小学校都在探索学生成长导师制,有了导师的精心呵护与帮助,相信孩子们成长的道路将会平坦、顺畅许多。  《中国教育报》2006年6月5日第3版

记者交了20元“报名费”,该男子开了收据并注明第二天还要补交200元信息服务费,才打电话给“金富瑞”公司,他跟对方说:“明天有个学生补交信息费后,就到你那报到。”他还把电话给记者听,对方说:“那个岗位给你留着,你尽快来。”

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根据乌鲁木齐铁路局统一部署,从8月21日起加开的乌鲁木齐至北京西L28次临时旅客列车,7时50分从乌鲁木齐站始发。8月23日起加开的乌鲁木齐至上海L308次临客,乌鲁木齐站始发时间为16时14分。目前,学生票预售期为15天,普通车票的预售期为10天,临客车票同样提前15天优先供学生购买。

但他们不甘心,经过了一年多的艰苦等待,2004年秋天,大学生们向英德市科技局递交的农业科技项目计划获准通过,这为他们继续留在农村创业带来了转机。在科技局的支持下,杨学成等人离开了原来的生产基地,用20万元钱借款在英德望埠镇的庵山村重起炉灶,建成了20亩示范农业区。

我不禁想起叶圣陶老先生所谓“古剑拂钟”来,也许叶圣老去别一世界且含笑回眸,那两道微白的寿眉,扬着银丝,会由这句话里引发些什么感触?

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——学科意识增强。共建高校强烈意识到“学科建设强则学校强”,坚持以学科建设为龙头,努力建设适应区域经济发展需求的学科体系。郑州大学在全国第十次学位授权审核中,一级学科博士点实现零的突破,达到8个,二级学科博士点由原来的18个增至72个,提前15年实现了学校“三大规划”中提出的发展目标,学科建设进入了一个新的历史阶段。广西大学选择5个学科群进行重点建设,投入经费2亿元,整合校内资源,构筑科技创新平台,取得了一批国际前沿的科技成果。山西大学组建了特色鲜明的7个学术创新平台和10个学术创新团队,并成立了20个一级研究单位作为支撑,形成了研究生教育与本科生培养相统一、学科建设与梯队建设相融合的学术管理模式。

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